Materiały AV mogą skutecznie wspierać nauczanie historii i edukację obywatelską, rozwijając umiejętność oceny źródeł, rozpoznawania manipulacji oraz analizowania różnych perspektyw interpretacyjnych. Uczniowie podkreślają, że materiały filmowe są dla nich bardziej angażujące niż tradycyjne formy przekazu i ułatwiają zapamiętywanie oraz rozumienie złożonych zagadnień.

Wśród przeszkód utrudniających pełniejsze wykorzystanie materiałów AV w edukacji medialnej wskazano m.in.:

• niedobór odpowiedniego wyposażenia technicznego w klasach,
• deficyt umiejętności technicznych i pedagogicznych wśród nauczycieli i edukatorów,
• trudności w znalezieniu odpowiednich materiałów AV (są bardzo rozproszone, nie są dostępne w danym języku, mają niejasny status licencyjny lub brakuje im zgody na wykorzystanie do celów edukacyjnych),
• niedostatek dodatkowych materiałów edukacyjnych wspierających pracę z zasobami AV.

Sformułowano również rekomendacje dotyczące tworzenia modelowych zasobów edukacyjnych opartych na materiałach AV. Powinny one być powiązane z programami nauczania, dostępne w wielu językach, zgodne ze standardami dostępności cyfrowej, wyposażone w wysokiej jakości materiały pomocnicze oraz publikowane na otwartych licencjach umożliwiających swobodne wykorzystanie w edukacji.

Metodologia:

W badaniu wykorzystano następujące metody:

• analizę danych zastanych (desk research);
• ankietę internetową;
• zogniskowane wywiady grupowe (FGI);
• studium przypadku.